上周六（2月4日）晚21:10分，由深圳衛(wèi)視和大業(yè)創(chuàng)智聯(lián)合出品的《閃亮的爸爸》第二季暌違一年之后終于和觀眾見(jiàn)面。節(jié)目組邀請(qǐng)吳鎮(zhèn)宇、張曉龍、張皓宸、白舉綱四位性格迥異的嘉賓組成新晉“閃爸團(tuán)”，遠(yuǎn)赴位于云南偏遠(yuǎn)山村的城子小學(xué)，化身支教老師開(kāi)始了為期一個(gè)月的全新旅程。

　　首次亮相的課堂上，小張老師就地取材，拿出孩子們司空見(jiàn)慣的玉米粒作為繪畫(huà)道具。巧手之下，它們時(shí)而是飄灑的雨滴，時(shí)而是卡通小人的腹肌，十足趣味第一時(shí)間俘獲學(xué)生們崇拜的眼神，大家紛紛離開(kāi)座位圍繞在講臺(tái)周圍，用崇拜的眼神和異口同聲的贊嘆為老師點(diǎn)贊。對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，藝術(shù)類老師稀缺導(dǎo)致他們對(duì)美術(shù)課的概念局限于一板一眼的照模板畫(huà)畫(huà)，而張皓宸的這節(jié)課，成功打開(kāi)了孩子們的“腦洞”，寓教于樂(lè)。很快，玉米粒在他們手中也成了金魚(yú)、小兔子。張皓宸把學(xué)生的作品一一拿上講臺(tái)展示，給他們的初次創(chuàng)作以最真摯的鼓勵(lì)。

　　在節(jié)目中，張皓宸多次強(qiáng)調(diào)，美術(shù)課的重點(diǎn)不是把孩子們都教成大畫(huà)家，而是引導(dǎo)他們?nèi)ジ兄磉叺拿篮谩＝眨衷谖⒉癯鲎约汗?jié)目中裝扮成老爺爺給學(xué)生們上課的片段。盡管精心化了一個(gè)多小時(shí)的老年裝一秒就被學(xué)生們“識(shí)破”，但他動(dòng)情講起自己和爺爺“舍不得先生”之間的細(xì)膩過(guò)往，還是成功打動(dòng)了所有人。講臺(tái)上，張皓宸一邊飽含深情的陳述，一邊用寥寥數(shù)筆就在黑板上勾勒出老人的面容身形，不知不覺(jué)已經(jīng)眼眶泛紅哽咽起來(lái)，身體力行教會(huì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)感動(dòng)。

　　城子小學(xué)的孩子們大多父母在外打工，跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，張皓宸選的切入點(diǎn)正觸碰到了他們心中最柔軟的地方，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，不少孩子已然淚流滿面。貼心的張老師不時(shí)蹲下來(lái)聽(tīng)他們講述自己和家人相處的有趣細(xì)節(jié)，安慰大家想到最重要的人時(shí)一定要幸福地笑。張皓宸的表現(xiàn)不是個(gè)例，第二期節(jié)目中，對(duì)環(huán)境更加熟悉的各位“閃爸”也都紛紛和學(xué)生們進(jìn)行起諸如此類“走心”的交流，他們還集體合作在辦公室設(shè)立起了“悄悄話聊天室”，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)找老師聊心事，可見(jiàn)雖然認(rèn)識(shí)不久，“閃爸”和學(xué)生們之間彼此的信任感卻都在迅速加強(qiáng)。

　　據(jù)悉，《閃亮的爸爸》第二季之所以選中“支教”這一模式，意在通過(guò)展現(xiàn)留守兒童的真實(shí)內(nèi)心圖景，強(qiáng)調(diào)親子間愛(ài)與陪伴的重要性。張皓宸的表現(xiàn)也成為節(jié)目正能量的一種注解。

　　對(duì)于他營(yíng)造的溫馨美術(shù)課堂，有網(wǎng)友感觸地回憶起自己的支教時(shí)光，更有網(wǎng)友紛紛留言道： “不會(huì)做手工的畫(huà)手不是好作家”、“喜歡小張老師的突破性思維，新奇好玩的上課方式”、“學(xué)校欠我一堂美術(shù)課!”。

　　2月11日本周六晚21:10分，張皓宸老師和“閃爸團(tuán)”們還在城子小學(xué)展開(kāi)了哪些腦洞大開(kāi)的多彩課程？“悄悄話聊天室”又究竟有沒(méi)有客人上門？懸念揭曉盡在深圳衛(wèi)視《閃亮的爸爸》第二季！

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