?。ㄓ浾?李丹妮）中華民族五千年的文明，積淀了豐富多彩的傳統文化，馬頭琴是蒙古族最具特色的傳統民間樂器，因琴首雕有馬頭而得名。馬頭琴歷史悠久，從唐宋時期拉弦樂器奚琴發展演變而來，是首批被列入國家非物質文化遺產名錄的中國古代樂器之一。音色沁人心脾，時而深沉粗獷、時而高亢激昂，仿佛每一個音符都在向世界歌頌著蒙古族文化的獨特魅力。

　　記者了解到，圖力古爾（王鎖柱）內蒙古人，熱愛民族音樂，從小就對馬頭琴情有獨鐘，有著自己獨特的演奏風格，曾在內蒙古就讀師范大學。2010年7月圖力古爾（王鎖柱）帶著使命遠離家鄉，懷著對祖國美好未來的憧憬，傳承發展民族藝術的目標，來到了首都北京，在密云區檀營滿族蒙古族鄉中心小學任音樂教師。多年來圖力古爾（王鎖柱）一手培養了二百余名馬頭琴藝術弟子，遍布全國各地。

　　據了解，檀營小學是密云地區最大的少數民族學校，其中滿族、蒙古族學生居多。這里的孩子雖然是少數民族，但他們從小一直接受著內地的傳統文化熏陶，對少數民族文化了解甚少。他暗下決心將用自己畢生的心血和辛勤的汗水，澆灌祖國的未來，把蒙古最具特色的馬頭琴藝術傳承開來。可以說，圖力古爾（王鎖柱）是開啟學生藝術大門的鑰匙，他授課時激情澎湃，用自己的熱情和真情，培養學生們的興趣、激發學生們的信心，全心全意、勤勤懇懇的為孩子們傳授馬頭琴藝術，提升孩子們的藝術素養和技能。

　　作為民族藝術的傳遞者，圖力古爾（王鎖柱）不僅注重馬頭琴藝術的傳承，更希望有所創新。圖力古爾（王鎖柱）以琴會友，結識了眾多熱愛音樂的良師益友，摸索出了多種演奏技巧和多套教學方案。本著對民族藝術的執著追求與熱愛，深刻領悟了馬頭琴藝術的真諦。他精心鉆研，深入挖掘，精進技藝，悉心教學，圖力古爾（王鎖柱）猶如一縷陽光，使孩子們身上的閃光點無限綻放。在教馬頭琴過程中，學生們對馬頭琴演奏愈加熱愛，產生了濃厚的興趣。最初，跟他學習馬頭琴的孩子僅有十余名，現如今已發展到了百名。因為他，檀營小學的少數民族特色更加鮮明，因為他，這些遠離草原的滿族蒙古族的孩子們再次感受了家鄉的親切氣息。圖力古爾（王鎖柱）在不斷讓孩子學習了解民族文化的同時，他還帶著孩子們參加各類比賽和演出，用馬頭琴演繹了濃濃的民族團結情。

　　在近十年的教育工作歷程中，圖力古爾（王鎖柱）始終辛勤耕耘在教育演出一線。圖力古爾（王鎖柱）以他可敬可佩的教育傳承、絢爛多姿的民族藝術與他自身的獨特魅力，如璀璨明珠般綻放，來自蒙古族的這道光芒如今在國內的舞臺上閃耀奪目，讓我們領略到了中華民族藝術的精湛之處。圖力古爾（王鎖柱）憑借多年的努力在人生的成績單上書寫了一個又一個搶眼的亮點。在北京市首屆中小學民族藝術展演活動中民樂合奏《歡騰的色楞格河》榮獲一等獎；在第二屆北京市中小學民族藝術展演活動中，指導的馬頭琴齊奏《草原連著北京》被評為一等獎。在北京市第十四屆學生藝術節、北京市第十六屆學生藝術節、北京市第十七屆學生藝術節中，他所輔導的學生均榮獲二、三等獎。輔導的學生在密云縣第十八屆、第十九屆學生藝術節集體項目民樂組榮獲一等獎。輔導的學生武貝妮在北京市第十六屆學生藝術節中被評為藝術之星。王鎖柱老師多次被評為市縣級優秀指導教師。在中國教育科學研究院組織的全國教育科學規劃“十二五”課題《優質課堂與現代教學技藝運用的研究》2012年工作會上作了《蒙古族音樂欣賞的教學技藝》的教學技藝展示，在2012年北京市中小學音樂教師專業技能比賽中榮獲民族器樂組二等獎，在京、津、瀘、渝“都市風采”器樂大賽中榮獲成人獨奏組銅獎。撰寫的論文“淺談馬頭琴教學與創新能力的培養”榮獲北京市中小學第四屆《京美杯》征文二等獎。王鎖柱老師多次被檀營小學黨支部評為優秀共產黨員，2014年被檀營滿族蒙古族鄉黨委評為鄉鎮優秀黨員并被評為縣級優秀共產黨員。

　　圖力古爾（王鎖柱）為人師表，樂教好施，為人坦誠，淡泊名利，將人生中大部分精力，真誠熱情的投入到了馬頭琴教育中。他對馬頭琴藝術的熱愛，和對民族文化傳播和教育事業的傾心執著與追求，感動了世界級馬頭琴大師齊.寶力高老師。2014年2月17日齊.寶力高老師親自來到密云區檀營滿族蒙古族鄉中心小學為孩子們演奏指導。在他的帶領下檀營小學馬頭琴隊，被幾十家媒體及報刊報道。圖力古爾（王鎖柱）和他的孩子們作為民族特色教育的代表登上了北京電視臺的舞臺，受到了廣泛關注與好評。

　　圖力古爾（王鎖柱）如今已成為馬頭琴教學和演奏的杰出代表之一，他為蒙古民族瑰寶馬頭琴藝術的繁榮與發展做出了重要貢獻，是民族文化傳承者的優秀典范。

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